CIEL ET TERRE : VOLCANS
Voici quelques documents que j'utilise au cours de ma séquence volcans.
J'exploite aussi deux documentaires de l'émission "C'est pas sorcier" sur ce sujet.
- Un questionnaire lié à l'émission (les élèves la visionnent deux fois : d'abord sans rien, pour découvrir, puis en visionnage "actif" avec le questionnaire ; ils auront commencé par lire les questions, sachant que celles-ci sont dans l'ordre chronologique de l'émission).
MIS A JOUR !
DES BESTIOLES EN CLASSE !
Mais non, pas les poux ...
Cette année mes élèves se sont passionnés pour mon élevage de phasmes, qui n'ont jamais été aussi chouchoutés ! Du coup, ils ont adopté une petite chenille qui s'ennuyait dans un bac potager de la cour, un élève lui a amené une copine, et à mon avis ce n'est qu'un début...
- une petite fiche pour s'initier à l'observation de phasmes et à une méthodologie expérimentale et d'observation
- des photos du cycle de vie du Machaon, dont une chenille a donc élu domicile en classe et qui en est au stade chrysalide à l'heure où j'écris ces mots.
METEO...
Quelques documents liés à la démarche scientifique appliquée à la météo.
A savoir : je me suis procuré le baromètre de Goëthe, le baromètre Fitzroy et le thermomètre de Galilée sur le catalogue Pearl.
ASTRONOMIE : IMAGES...
Intéressantes pour relativiser notre place dans l'univers.
INFORMATIQUE EN AUTONOMIE
J'utilise ce sous-main que je plastifie pour servir à la fois de tapis de souris ET d'aide-mémoire...
Pour savoir utiliser les bonnes touches...
Et parce que les règles communes, c’est pas fait pour les chiens...
SCIENCES : Conceptions initiales
En général, je démarre une nouvelle séquence par une activité de recherche et/ou de réflexion personnelle, qui va servir de point de départ au groupe.
Les fiches suivantes ne sont pas nécessairement les plus parfaites que
j’aie pu faire, mais celles qui suscitent le plus d’échanges intéressants.
DEMARCHE EXPERIMENTALE conceptions initiales
HYGIENE DE VIE conceptions initiales
